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追寻那个蓝太阳

 
 
 

日志

 
 

(原创)片段(6)  

2015-10-07 10:30:57|  分类: 诗歌 |  标签: |举报 |字号 订阅

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江西省鄱阳县双港镇乐亭中学王庭顽





       教学其实是个难活儿。就拿工作量来说,人们看到的似乎很简单:备课、上课、改作业,这仅是我们的显性劳动。不过,仅就显性劳动而言,要想做一个真正意义上的教师,已经够我们累的了。更何况我们还有大量的更复杂的隐性劳动:教材的内容与学生实际情况关系的处理;教学方法与教材内容、学生实际情况关系的处理;课堂教学的结构安排......。这些劳动可能是我们教师在做家务或上班途中的一种额外思考,也可能是课余时间我们教师看似休息时的一种静思。这就像作家写作一样,作家的劳动不仅表现在作家的作品文字书写阶段。更重要的是作家在作品的文字形成之前,就已经经历了一个劳动强度相当大的隐性劳动过程:主题的确定、写作切入的角度、人物形象塑造的意向性、材料取舍的合理性等等。这些劳动看似简单,其实劳动量相当大:所选材料必须能够突出表现人物形象,人物形象必须效忠于作品主题。这是一个三点一线式的统一,任何环节出现那么一点点纰漏,都会大大削弱作品的主题,从而降低作品的质量。写作切入的角度、表现手法的运用,是文学作品的装饰手段,是一个外在的美感感观点,对文学作品同样很重要。一句话,作家在动手写作之前,心中已经有了一个作品的蓝本。而这个蓝本的形成过程,是一个建筑设计的过程,是一个哲学社会关系的处理过程,是一个文学专业运用的过程,也即是一个高强度的复杂的脑力劳动过程。对于一个成熟的作家来说,文字的书写反而是一个相对轻松的体力活。可这些并不表现在文字的书写阶段,更何况作家在作品文字书写的过程中,还有一个主题深化的潜意识性,更加大了作家写作的劳动量。当然,我不是有意要拿我们教师的教学活动同作假的写作活动相比,夸大我们教师的工作难度。作家是上层建筑范畴,我们教师充其量只是一个末等的经济基础。但在劳动性质上,我们教师的劳动确实和作家写作有相似之处,是有一些非专业人士所能感受到的劳动难度。如果我们教师在教学过程中,再遇到那么一点点麻烦,比如素质及为低下的家长或是地位高高在上的家长来学校质难,真是无可奈何了。

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